ઉચ્ચ શિક્ષણ ક્ષેત્રનું ઉદારીકરણ પ્રતિષ્ઠિત વિદેશી પ્રદાતાઓને ભારતમાં કેમ્પસ સ્થાપિત કરવા અને સંચાલિત કરવાની મંજૂરી આપતું જાહેર-ભંડોળ ધરાવતી ભારતીય યુનિવર્સિટીઓ વચ્ચે (ખાસ કરીને સંશોધન આઉટપુટ અને વિદ્યાર્થીઓના શીખવાના અનુભવની ગણતરી પર) સુધારવા માટે ખૂબ જ જરૂરી સ્પર્ધાને ઉત્તેજિત કરશે જે એક આવશ્યક પણ બની જાય છે. કોઈપણ રીતે તેમને જેથી કરીને વિદેશી યુનિવર્સિટીઓના ભારતીય કેમ્પસમાં ''વિદ્યાર્થી ભરતી''ની પ્રકૃતિને કારણે ખાનગી/કોર્પોરેટ ક્ષેત્રોમાં રોજગારમાં તકની અસમાનતા ઊભી થવાની શક્યતાને ટાળી શકાય.
ભારતમાં ઉચ્ચ શિક્ષણ ક્ષેત્રના નિયમનકાર યુનિવર્સિટી ગ્રાન્ટ કમિશન (UGC) જારી કર્યું છે જાહેર સૂચના અને ડ્રાફ્ટ રેગ્યુલેશન્સ, 5 પરth જાન્યુઆરી 2023, પરામર્શ માટે કે જેનો હેતુ ભારતમાં વિદેશી યુનિવર્સિટીઓના કેમ્પસની સ્થાપનાને સરળ બનાવવા અને તેનું નિયમન કરવાનો છે. હિસ્સેદારો પાસેથી પ્રતિસાદ પ્રાપ્ત કર્યા પછી, UGC તેમની તપાસ કરશે અને ડ્રાફ્ટમાં જરૂરી ફેરફારો કરશે અને આ મહિનાના અંત સુધીમાં નિયમનનું અંતિમ સંસ્કરણ બહાર પાડશે જે તે અમલમાં આવશે.
ની ભલામણો અનુસાર રાષ્ટ્રીય શિક્ષણ નીતિ (NEP), 2020, ઉચ્ચ શિક્ષણ ક્ષેત્રના આંતરરાષ્ટ્રીયકરણના ઉદ્દેશ્ય સાથેનું નિયમનકારી માળખું, ઉચ્ચ ક્રમાંકિત વિદેશી યુનિવર્સિટીઓને ભારતમાં સંચાલન કરવાની મંજૂરી આપે છે જેથી કરીને ઉચ્ચ શિક્ષણને આંતરરાષ્ટ્રીય પરિમાણ પૂરું પાડી શકાય, જેથી ભારતીય વિદ્યાર્થીઓ સક્ષમ બને. મેળવવા માટે વિદેશી પોસાય તેવા ખર્ચે લાયકાત, અને ભારતને એક આકર્ષક વૈશ્વિક અભ્યાસ સ્થળ બનાવવા માટે.
ડ્રાફ્ટ રેગ્યુલેશનની મુખ્ય જોગવાઈઓ છે
- પાત્રતા: આ નિયમન ટોચની 500 વૈશ્વિક રેન્કિંગમાં (એકંદરે અથવા વિષય મુજબ) યુનિવર્સિટીઓ દ્વારા ભારતમાં કેમ્પસ સ્થાપવાની મંજૂરી આપે છે. જે ઉચ્ચ પ્રતિષ્ઠિત યુનિવર્સિટીઓ વૈશ્વિક રેન્કિંગમાં ભાગ લેતી નથી તેઓ પણ પાત્રતા ધરાવશે.; ગિફ્ટ સિટી બાદ સમગ્ર દેશમાં કેમ્પસ ખોલવાની સ્વતંત્રતા; યુજીસીની મંજૂરીની જરૂર પડશે; કેમ્પસની સ્થાપના માટે વિન્ડો પિરિયડના બે વર્ષ, 10 વર્ષ માટે પ્રારંભિક મંજૂરી, સમીક્ષાના પરિણામને આધીન ચાલુ રાખવા માટે પરવાનગીનું વધુ નવીકરણ.
- પ્રવેશ: વિદેશી યુનિવર્સિટીઓ તેમની પોતાની પ્રવેશ નીતિ અને ભારતીય અને વિદેશી વિદ્યાર્થીઓના પ્રવેશ માટેના માપદંડો નક્કી કરવા માટે સ્વતંત્ર છે; ભારતીય વિદ્યાર્થીઓ માટે અનામતની નીતિ લાગુ પડતી નથી, વિદેશી યુનિવર્સિટી સુધી પ્રવેશના માપદંડો નક્કી કરે છે.
- શિષ્યવૃત્તિ/નાણાકીય સહાય: વિદેશી યુનિવર્સિટીઓ દ્વારા જનરેટ કરવામાં આવતા ભંડોળમાંથી વિદ્યાર્થીઓને આધારિત શિષ્યવૃત્તિ/આર્થિક સહાયની જરૂર છે; આ માટે ભારત સરકારની કોઈ સહાય કે ભંડોળ નથી.
- ટ્યુશન ફી: વિદેશી યુનિવર્સિટીઓને ફી માળખું નક્કી કરવાની સ્વતંત્રતા; યુજીસી કે સરકારની કોઈ ભૂમિકા રહેશે નહીં
- મૂળ દેશના મુખ્ય કેમ્પસની સમાન શિક્ષણની ગુણવત્તા; ગુણવત્તા ખાતરી ઓડિટ કરવામાં આવશે.
- અભ્યાસક્રમો: માત્ર ભૌતિક મોડ અભ્યાસક્રમો/વર્ગોને મંજૂરી છે; ઓનલાઈન, ઓફ-કેમ્પસ/ડીસ્ટન્સ લર્નિંગ મોડ કોર્સની મંજૂરી નથી. ભારતના રાષ્ટ્રીય હિતને જોખમમાં ન નાખવું જોઈએ.
- ફેકલ્ટી અને સ્ટાફ: ભારત અથવા વિદેશમાંથી નિયમિત ફુલ-ટાઈમ ફેકલ્ટી અને સ્ટાફની ભરતી કરવાની સ્વતંત્રતા અને સ્વાયત્તતા, ફેકલ્ટીએ વાજબી સમયગાળા માટે ભારતમાં રહેવું જોઈએ, ટૂંકા ગાળા માટે ફેકલ્ટીની મુલાકાત લેવાની મંજૂરી નથી.
- ભંડોળના પ્રત્યાર્પણમાં FEMA 1999 નિયમોનું પાલન;
- કાનૂની એન્ટિટી કંપની એક્ટ, અથવા LLP અથવા ભારતીય ભાગીદાર અથવા શાખા કચેરી સાથે સંયુક્ત સાહસ હેઠળ હોઈ શકે છે. JV તરીકે હાલની ભારતીય સંસ્થા સાથે ભાગીદારીમાં કામગીરી શરૂ કરી શકે છે. વર્તમાન ભારતીય યુનિવર્સિટીઓ માટે આ ખાસ રસ ધરાવશે.
- UGC ને સૂચિત કર્યા વિના વિદ્યાર્થીઓના હિતને જોખમમાં મૂકતા પ્રોગ્રામ અથવા કેમ્પસને અચાનક બંધ કરી શકતા નથી
આ વ્યાપક જોગવાઈઓ ભારતના ઉચ્ચ શિક્ષણ ક્ષેત્રને મુક્ત કરે છે અને આ ક્ષેત્રનું આંતરરાષ્ટ્રીયકરણ કરવામાં મદદ કરી શકે છે. શિક્ષણ માટે વિદેશ જતા ભારતીય વિદ્યાર્થીઓની ગણતરી પર વિદેશી હૂંડિયામણના પ્રવાહને બચાવી શકે છે (લગભગ અડધા મિલિયન ભારતીય વિદ્યાર્થીઓ ગયા વર્ષે લગભગ $30 બિલિયનના વિદેશી વિનિમય પ્રવાહના ખર્ચે વિદેશ ગયા હતા).
સૌથી વધુ નોંધપાત્ર રીતે, આ નિયમન જાહેર રૂપે ભંડોળ ધરાવતી ભારતીય યુનિવર્સિટીઓમાં સ્પર્ધાની ભાવનાને ઉત્તેજીત કરશે. આકર્ષક બનવા માટે, તેઓએ ખાસ કરીને સંશોધન આઉટપુટની ગણતરી અને વિદ્યાર્થીઓના શીખવાના અનુભવમાં સુધારો કરવાની જરૂર પડશે.
જો કે, વિદેશી શિક્ષણનો વિચાર વિદેશી ભૂમિમાં જીવનનો અનુભવ મેળવવાનો પણ છે અને તે ઘણી વખત ઇમિગ્રેશનની યોજના સાથે જોડાયેલો છે. વિદેશી યુનિવર્સિટીના ભારતીય કેમ્પસમાં અભ્યાસ કરવો આવી યોજનાઓ ધરાવતા લોકો માટે ખૂબ મદદરૂપ ન હોઈ શકે. આવા સ્નાતકો ભારતીય કાર્યબળનો ભાગ બની શકે છે/રહી શકે છે.
વધુ ગંભીર નોંધ પર, આ સુધારણામાં અમીર-ગરીબના વિભાજનને વિસ્તૃત કરવાની અને કર્મચારીઓમાં વ્યાવસાયિકોના ''બે વર્ગ'' બનાવવાની ક્ષમતા છે. અંગ્રેજી માધ્યમની પૃષ્ઠભૂમિ ધરાવતા સમૃદ્ધ પરિવારોના વિદ્યાર્થીઓ પોતાને વિદેશી યુનિવર્સિટીઓના ભારતીય કેમ્પસમાં શોધી શકશે અને તેઓ ખાનગી/કોર્પોરેટ ક્ષેત્રમાં સારી નોકરીઓ સાથે સમાપ્ત થશે, જ્યારે સંસાધન મર્યાદિત પરિવારોમાંથી બિન-અંગ્રેજી પૃષ્ઠભૂમિ ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ ભારતીય યુનિવર્સિટીઓમાં હાજરી આપશે. વિદેશી યુનિવર્સિટીઓના ભારતીય કેમ્પસમાં શિક્ષણની પહોંચની દ્રષ્ટિએ તકની આ અસમાનતા આખરે ખાનગી અને કોર્પોરેટ ક્ષેત્રમાં રોજગારીની તકોની અસમાનતામાં ફેરવાશે. આ 'એલિટિઝમ'માં યોગદાન આપી શકે છે. સાર્વજનિક રીતે ભંડોળ ધરાવતી ભારતીય યુનિવર્સિટીઓ, આ સંભાવનાને ઘટાડી શકે છે, જો તેઓ પ્રસંગને અનુરૂપ બની શકે અને ગુણવત્તામાં સુધારો કરી શકે તો તેમના સ્નાતકોને રોજગાર માટે જરૂરી કૌશલ્યના સેટમાં અંતરને દૂર કરવા સક્ષમ બનાવી શકે. કોર્પોરેટ સેક્ટર.
આ હોવા છતાં, સુધારાઓ ભારતીય ઉચ્ચ શિક્ષણ ક્ષેત્ર માટે મહત્વપૂર્ણ છે.
***
